Escuela, el 12 de septiembre sonó la campana: cantos de deseos y buena suerte a nuestros hijos, al equipo docente y también a los padres que confiamos a nuestros hijos durante unos 9 meses a la comunidad escolar, única subcomunidad que dura casi como tanto como durante todo el año calendario, trabajando para incrementar la cultura y las habilidades y contribuir al crecimiento educativo de la Nación. La escuela, sin embargo, es también inclusión e integración de alumnos con discapacidad, confiada a los servicios escolares de los municipios y territorios sociales, en una difícil colaboración que se materializa en toda Italia, sin desigualdades, un modelo que garantiza efectivamente el derecho a estudiar y la inclusión de nuestros niños especiales. Docentes de apoyo atávicamente insuficientes y muchas veces contratados sin titulación, falta de especialización en el manejo de los trastornos de conducta, personal a plena capacidad semanas después del inicio del año escolar.

Los datos, sin embargo, nos dicen que Los profesores de italiano son, por cada 100 alumnos: 9,7 en primaria, frente a 5,9 en los países de la OCDE; en la universidad 9,7 contra 7,3; en secundaria 8.7 contra 7.9. En resumen, no parece haber ningún problema con los números, si nos referimos a valores absolutos. Si mirásemos los salarios, veríamos que los números no cuadran: por ejemplo, un profesor en Alemania gana 45.000 euros al año, en el mismo nivel de carrera, mucho menos que su homólogo italiano. En resumen, los maestros no faltan, los salarios son anormalmente bajos en la lógica antimeritocrática y mortificante de ganar menos y trabajar todos, mientras abunda el número de trabajadores precarios y por una extraña contingencia astral nunca es posible cada año tener un contingente estable habiendo superado un concurso público (verificando así las condiciones de admisión), a pesar de que los estudiantes disminuyen de año en año. Por no hablar del personal de ATA que no entra en Italia por oposición, sino acumulando experiencia, a pesar de que debe pasar una oposición para entrar normalmente en cualquier otra administración pública. Si es una mala programación es cierto, cabe preguntarse si la elección es consciente o no por parte de nuestros decisores políticos, en relación a lo que se define (con palabras) entre lo más querido de nuestra Nación: la escuela y por tanto el futuro. generaciones!

cárceles: sabemos que están sobrepoblados, pero lo siguen estando y todos los proyectos de justicia restaurativa están luchando por despegar, al igual que los de construcción de prisiones. Ni hablar de la pena cuya función reeducativa sólo se conoce por no ser ejecutada y por tanto, en su ausencia sustancial, por su función punitiva. Pero el verdadero castigo es el de los miembros de la familia del detenido, en particular los hijos menores, sin cuidados estables e infraestructurales, condenados a un destino no muy diferente al de los padres y las madres, entre la pobreza educativa que a menudo conduce a la desviación para convertirse en un futuro condenados a heredar los errores de los padres aun cuando verdaderamente se hayan arrepentido. Si esta es una verdad objetiva que conocemos, uno se pregunta si el comportamiento inerte y omisivo de los decisores políticos, en cuanto a la escuela, es culpable o no, incluso aquí hacia aquellos que se definen (en palabras) los seres más queridos de la nación. : ¡los niños!

Salud: según datos de Eurostat 2019, Italia tenía 405.7 médicos por 100.000 habitantes, frente a una media europea de 390,6. Tenemos unos 69 más que Francia, 34 y 35 menos que Alemania y España. Con 83 millones de habitantes, Alemania cuenta con aproximadamente 1.914 hospitales y 800 camas por cada 100.000 habitantes, Italia 314 camas con poco más de mil hospitales y clínicas. La media europea es de 537,84 camas por cada 100.000 habitantes (datos de 2018). Es obvio que no puede ser un dogma que los médicos en Italia sean pocos, porque muy pocos, en términos relativos, no lo son. Es quizás la organización sanitaria la que no es adecuada. Que lo que afirmamos es una verdad objetiva resultado de un análisis trivial de las cifras parece evidente, también aquí nos preguntamos en cuanto a escuelas y prisiones, en qué medida el comportamiento de los decisores públicos en todos los niveles, incluso aquí, es malicioso. o simplemente culpable. , hacia la salud de la población que es lo más caro (ojalá no en palabras) que tenemos!

Tres sectores, tres temas, tres posibles fragilidades sobre el terreno, que demuestran o al menos cuestionan seriamente el amor que Italia tiene por sí misma y sacuden informaciones que a menudo parecen orientadas, incluso impulsadas por la actualidad sin el rigor de su vigencia. ¿Pero no merecen este rigor los niños, los enfermos (manifestados y en potencia) y los estudiantes de nuestro país? ¿Y quién es candidato a gobernar el país, sin excepción del despliegue, no siente el escalofrío de la conciencia y su propia insuficiencia en el cuerpo? ¡Obviamente, el escritor no lo hace para demoler, sino para construir y negarse a sí mismo lo más rápido posible, como quien se ama a sí mismo ya los demás trivialmente!